Kedves Szülők!
Iskolánk tágas, világos, színesen, vidáman, otthonosan berendezett tanterme várja új kis tanulóit.”A tanárom azt hiszi, okosabb vagyok, mint amilyen vagyok – úgyhogy az vagyok.”Jómagam 25 éve tanítok összevont tanulási formában. Kérem, hogy olvassák el tapasztalataimat!
Az összevont tanulási formáról:
húzóerő a kicsiknek – segíteni tudás a nagyoknak.
 Szeretném elmondani Önöknek, hogy a mi iskolánkban összevont osztályokban tanulnak a gyerekek, mely sikeresnek mondható a következő okok miatt:

• diákok tanítanak diákot (a gyerekek nemcsak a pedagógustól, hanem az idősebb gyerektől is tanulnak);
• nyelvi fejlődés miatt (a kisebbek számára a nagyobbak fejlettebb nyelvi kifejezőkészsége például szolgál);
• a kulturális örökség átadása (gyermekjátékok, dalok, viselkedési szabályok hatékony továbbadása);
• a szociális és érzelmi fejlődés kilátásai (a kisebbek világos jövőképet látnak maguk előtt);
• differenciált és egyénre szabott oktatás.

Ez a módszer a gyerekek számára cseppet sem megerőltető, pillanatok alatt megszokják; „csak” a pedagógustól kíván pluszmunkát, plusz felkészülést.

Mivel a gyerekek minden órán szerepelnek, és a tanév során számos iskolai és községszintű rendezvényen is részt vesznek – bár ez sajnos ebben a tanévben elmaradt a pandémia miatt – , a 4. osztály végére kinyílnak, magabiztosak lesznek, rengeteg pozitív sikerélményhez jutnak, megismerik azt az érzést, hogy mindannyian egy közösség megbecsült tagjai. Továbbtanulva zökkenőmentesen beilleszkednek, tartják tanulmányi eredményeiket.

A végére két kedves történet (a sok közül):
Első osztályos kisgyerek otthon: – Anya,  mondj egy óhajtó mondatot!
Anya (meglepetten): – Hát te ezt honnan tudod?
– Hallottam, mikor a másik osztály tanulta.

Elsősök kint játszanak az udvaron. Egyikük a tanító néni, aki vezényli a többieket és kórusban, hibátlanul elmondják az ábécét– pedig még nem is tanultunk minden betűt!! (Minden reggelt azzal kezdünk a „nagyobbakkal”, hogy felmondjuk az ábécét és valamelyik szorzótáblát, a kicsik pedig becsatlakoznak).