Kedves Szülők!

 Kamocsai Antalné – tagintézmény-vezető, egyben 1.-3. osztályos tanító néni – vagyok. Azzal a kéréssel fordulok Önökhöz, hogy mielőtt döntenének gyermekük iskolaválasztásáról, ismerjék meg a mi kis iskolánkat is, ahová szeretettel várjuk gyermeküket!

A kisbajcsi iskola tagintézményeként alaptevékenységünk:

• 1-4. osztályos gyerekek iskolai nevelése, oktatása
• napközi otthonos ellátás
• sajátos nevelési igény szerint haladó tanulók nevelése, oktatása.

A tanintézményben két otthonos, világos tanterem, egy fejlesztő terem és az önkormányzat épületében egy számítógépes terem várja a tanulókat.

Az alsó tagozat feladata az, hogy a gyerekek megtanuljanak számolni, írni, értően olvasni és gondolkodni; megtanuljanak tanulni és közben érezzék jól magukat, reggelente szívesen jöjjenek, délután pedig tele élményekkel menjenek haza.
Ehhez pedig minden megtalálható nálunk:

Munkájukat lelkiismeretesen, felkészülten végző pedagógusok.
Jómagam „Bonis Bona – A Nemzet Tehetségeiért” díjat vehettem át , de a legnagyobb öröm és büszkeség a gyerekek és a szülők dicsérő szavai.
 Törvényi előírásoknak megfelelő szakos ellátottság.

Az idegen nyelvet és a számítástechnikát a kisbajcsi iskola szakos pedagógusai tanítják.

Eredményes tehetséggondozás és felzárkóztatás.

A kis létszám személyre szabott oktatást-nevelést tesz lehetővé. Az eredményes tehetséggondozást számos versenyeredményünk, míg a felzárkóztatást a magas tantárgyi átlagok mutatják.

Magas szintű tárgyi feltételek.

Az eredményes oktató-nevelő munkához szükséges minden feltétel megtalálható nálunk, emellett a gyerekek élvezhetik a kis létszám és a családias környezet minden előnyét.

Szakkörök

Hagyományőrzés, angol.

Jól működő napközi.
Úgy gondolom, hogy napjainkban egyre nagyobb lesz az igény a jól működő napközire, hiszen itt a kisgyermek a megszokott környezetében, társai körében készíti el a leckét, és mellette vidám játékokban, tartalmas foglalkozásokon vehet részt. Fejlődik személyisége és megismeri a különböző tanulási technikákat, amelyből kiválasztja a neki legjobban megfelelőt.

Iskolánk nyitva tartása: reggel 6.30-tól délután 16.45-ig.

Az önkormányzat „teljes mellszélességgel” támogatja iskolánkat!

Tanévkezdéskor minden iskolánkba járó gyermek családja 35000 ft iskolakezdési támogatást kapott, valamint hozzájárulnak kirándulásaink költségéhez és a falubusz is mindig rendelkezésünkre áll, ha versenyre vagy valamilyen programra indulunk.

Bővebben tájékozódhatnak Vámosszabadi honlapján – vamosszabadi.hu/iskola/ –  én magam pedig invitálom Önöket egy virtuális találkozásra, beszélgetésre, mely során feltehetik kérdéseiket.

Üdvözlettel: Kamocsai Antalné, Kriszti néni (30/5422347)

messenger: Kamocsai Antalné Krisztina

 

 

„A legnagyobb vakmerőség mások életébe beavatkozni,
ez azonban a pedagógusi pálya kötelessége.
Így válik munkánk tudatosan vállalt vakmerőséggé.
Ki-ki másképp vállalja ezt a feladatot:
nyűglődve, gépiesen vagy alkotó módon, bizalommal és örömmel.”

Mi az utóbbiak közé tartozunk

Az intézmény neve: Kisbajcsi Vörösmarty Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Vámosszabadi Tagiskolája

Típusa: A Nemzeti köznevelésről szóló törvény 1.§ 2. bk.: „a köznevelés közszolgálat, amely a felnövekvő nemzedék érdekében a magyar társadalom hosszú távú fejlődésének feltételeit teremti meg, és amelynek általános kereteit és garanciáit az állam biztosítja. A köznevelés egészét a tudás, az igazságosság, a rend, a szabadság, a méltányosság, a szolidaritás erkölcsi és szellemi értékei, az egyenlő bánásmód, valamint a fenntartható fejlődésre és az egészséges életmódra nevelés határozzák meg.

Ha a nevelésben el kell ismernünk, hogy a tanuló egyéni fejlődésében különböző igények keletkeznek, úgy el kell fogadnunk azt is, hogy az iskolarendszerben különböző igényeket kielégítő iskolatípusok vannak: Így intézményünk  általánosan művelő iskola.
Helyünk a köznevelési rendszer intézményei között: többcélú intézmény (általános iskola és alapfokú művészetoktatási iskola).

Infrastruktúra: Az intézmény más lenne a környezete nélkül, de a környezet is más lenne az intézmény nélkül. Iskolánk Vámosszabadi központjában a Faluház alsó szintjén helyezkedik el. Előtte egy kis park található, ablakaink is erre néznek. Illeszkedik a környezet és a környező beépítés adottságaihoz, hozzájárul a településkép esztétikus alakításához. Mellettünk található az óvoda épülete. Két nagy, világos tanteremben tanul a két (összevont) osztály. Ezen kívül még egy informatika terem is gyarapítja tantermeink sorát, melyek bútorzata és felszereltsége megfelelő, biztosítja a tanulók és a pedagógusok számára a munkájuk végzéséhez szükséges tárgyi feltételeket, eszközöket.
Kulturális környezet: Iskolánk tekintetében az igény a kultúrára erősen megmutatkozik. A szülők örülnek (és pénzt is áldoznak rá), ha ilyen programot szervezünk a gyerekeknek, pl. Hangraforgó együttes előadásaira bérlet, színházlátogatások, múzeumpedagógiai foglalkozások.
Gazdasági környezet: Vámosszabadi község dinamikusan fejlődött az utóbbi két évtizedben. Az önkormányzat mindig az iskola mellett állt és áll most is. Számos fejlesztés is történt: mosdók felújítása, a régi járólap illetve székek és padok cseréje, új bútor az informatika tanterembe. Emellett támogatják az angol szakkört és számos szabadidős programunkat is.

Sajátos arculatunk: Hagyományőrzés, összevont osztályok, tehetségpont, mosolygós iskola.

Hagyományőrzés: „Ahhoz, hogy élni tudjunk a jelenben, hogy meg tudjuk tervezni a jövőt, ismerni kell a múltunkat is” – olvastam egyszer ezt az idézetet. Azóta sem felejtettem el, mert szerintem is így van: Nem felejthetjük el, hogy honnan jöttünk, hogyan éltek szüleink, nagyszüleink, miben hittek, milyen ünnepeik voltak. Elindítottam az iskolában egy hagyományőrző szakkört, ahol a néphagyományokkal, jeles napokkal ismerkedtünk, gyógyteát ittunk és Luca-búzát ültettünk, és még hosszan sorolhatnám. A gyerekeket és a szülőket érdekelte a foglalkozás, ezért a sikeren felbuzdulva jelentkeztünk a dr. Timaffy László Megyei Néprajzversenyre. Lelkesen készültünk: idős emberekkel (a nyugdíjasklub tagjaival) készítettünk interjút, fényképeztünk, ellátogattunk a Falumúzeumba, és amit lehetett, mi is kipróbáltunk: pl. régi gyermekjátékokat, kenyérsütést, hálófonást. Az alapos felkészülés eredménye: az első évben 4. helyezés, azóta pedig rendre az előkelő első vagy második helyet szerezzük meg – immár több mint 20 éve. A hagyományőrzés keretében elfeledett hagyományokat elevenítünk fel: Betlehemezés, Gergelyjárás.

Összevont osztályok: Célunk, hogy ezt a tanítási-tanulási formát erősséggé tegyük, ezért jelmondatunk:  „Húzóerő a kicsiknek, segíteni tudás a nagyoknak”

A mi iskolánkban 1-2. és 3-4. összevonásban tanulnak a gyerekek, mely sikeresnek mondható a következő okok miatt:

• diákok tanítanak diákot (a gyerekek nemcsak a pedagógustól, hanem az idősebb gyerektől is tanulnak);
• nyelvi fejlődés (a kisebbek számára a nagyobbak fejlettebb nyelvi kifejezőkészsége például szolgál);
• a kulturális örökség átadása (gyermekjátékok, dalok, viselkedési szabályok hatékony továbbadása);
• a szociális és érzelmi fejlődés kilátásai (a kisebbek világos perspektívát látnak maguk előtt);
• differenciált és egyénre szabott oktatás.

Tehetségpont: 2013-ban nagy öröm érte iskolánkat: Sikeres pályázatunknak köszönhetően megkaptuk a Nemzeti Tehetségpont megtisztelő címet. Amivel kiérdemeltük: Szakkörök széles választéka, lelkes tehetségfejlesztő munka, melyet a számos kiskörzeti, körzeti, megyei tanulmányi versenyen elért előkelő helyezés bizonyít. A már jogosan használt logót minden kiadványunkra rátesszük büszkén közvetítve a szülők és a külvilág felé iskolánk újabb szép eredményét.

Együttműködés a nevelőtestületen belül:

Én vezetőként nagyon fontosnak tartom a jó munkahelyi légkört, hiszen egészségesnek a gyerekeket csak egészséges pedagógusok nevelhetik, és ha mi magunk nem támogatóan, pozitívan viszonyulunk egymáshoz, akkor ezt hogyan várhatnánk el a gyerekektől? Milyen lelkesen jössz reggel munkába? Ez talán a munkahelyi légkör legfőbb ismérve, mely a pedagógusok számára is kiemelten fontos. Ha a dolgozók túlterheltek, ha hiányzik a munkatársak közötti együttműködés, ha túl sok a konfliktusok száma, ha a vezető stílusa nem megfelelő – az bizony befolyásolja az elvégzett munka hatékonyságát.

Vámosszabadi iskola pedagógusai: Kamocsai Antalné tagintézmény-vezető Bubernik Eszter, Bálintné Mitring Szilvia, Baranyai Anita

Zárszóként:

A mi iskolánkban senki sem szürke, hanem a szivárvány minden színében pompázunk!

Ebben a kis iskolában fő nevelési elvünk, hogy minden gyermek jó valamiben, csak meg kell találni, hogy miben.

Hitvallásom segít ebben:

Szeptember 1-én nyitok gondolatban két mappát:

Az egyik címe „Sikerült!”, a másiké „Nem baj, majd legközelebb sikerülni fog!”.

És ameddig az első vastagabb, történjék bármi – mosolygok.

 

Kamocsai Antalné, tagiskola-vezető